En la segona avaluació, tindrem una paleta de tres temes entre els quals triar què vol investigar cada equip. La proposta inicial és la següent:
* El segle XV, el segle valencià de la literatura catalana
* De la Guerra dels Segadors a la Guerra de Successió europea
* De l’Edat Mitjana al segle XVIII: el canvi de paradigma filosòfic a Occident
Ja podeu anar pensar-vos quin tema preferiu i amb qui voleu fer equip. En parlem a classe.
Compilat per la professora Joana Maria Sastre, cliqueu aquí per conèixer l’estat actual de la legislació lingüística que afecta a la nostra llengua:
La literatura de postguerra no pot ser entesa sense la memòria de les dues grans guerres que vam patir: l’espanyola (1936-1939) i la mundial (1939 – 1945). Lligat a elles hi ha el desastre de l’exili de centenars de milers de catalans i espanyols republicans, anarquistes i comunistes. Sovint, creuar els Pirineus per sobreviure la dictadura franquista no et salvava perquè el nazisme va ocupar el 1940 bona part de França. Milers de catalans i espanyols antifeixistes van acabar als camps de concentració i extermini nazis. La por s’havia instal·lat duradorament (fins ben entrats els anys 50) i tothom tenia el neguit que calia fugir més lluny, a ser possible a Amèrica, per estar segurs.
Aquí teniu alguns fragments representatius del clima i les vicissituds de l’època:
Xicu Lluy, un magnífic periodista eivissenc recentment traspassat, ens va regalar una recerca extraordinària sobre la gent de totes les Balears que va conèixer (i, sovint, morir) als camps nazis per haver defensat projectes de llibertat i emancipació socials:
Gràcies al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB), teniu a la vostra disposició un magnífic dossier sobre la literatura catalana a l’exili:
I, per acabar, sentiu unes magnífiques versions de les “Corrandes d’exili” de Pere Quart, un dels poemes que millor reflecteixen l’estat d’ànim de milers de compatriotes, literats o no, que van haver de marxar d’Espanya per defugir el feixisme.
Primer, en la versió mítica de Lluís Llach:
I ara en la recent versió de Sílvia Pérez Cruz:
El comentem a classe: ficció o realitats?
Aquests alumnes fan meravelles… Mireu quin Prezi que ens han regalat Anabel Ribas, Carles Costa i Francisco Lara de 2n de Batxillerat A!
Bé, ja tenim experiència i hem après moltíssim sobre com investigar i també com hem d’organitzar-nos per tirar endavant un projecte. Ara som ja a les portes de final de curs i hem de plantejar-nos arrodonir la feina amb treballs encara més potents pel tema i l’interès.
Fruit de la pluja d’idees amb vosaltres, us proposo que cada grup triï un d’aquests temes (opció A). Però us ho heu de pensar perquè també podeu posar-vos d’acord els diferents grups per fer, entre tots, un sol tema (opció B). En parlem a classe, com sempre.
1. Com influeix l’existència d’internet i les xarxes socials en la formació i estil de les noves revoltes socials planetàries tipus Primavera àrab, Occupy Wall Street o el 15-M?
2. Quins escenaris se li presentarien a Eivissa en cas d’independència de Catalunya?
3. El turisme, avui: un bé o un maldecap per a Eivissa?
Reminyola 