Nous temes per als treballs de recerca (2a. avaluació)

Ara que ja hem après com fer-los, mirarem de millorar la nostra capacitat i qualitat de feina. Podrem fer canvis en els nostres equips i practicarem amb nous suports audiovisuals, ja en parlarem a classe.

Els nous temes a estudi seran:

• Refugiats i refugiades. 

June 7, 2014 – Mediterranean Sea / Italy: Italian navy rescues asylum seekers traveling by boat off the coast of Africa. More than 2,000 migrants jammed in 25 boats arrived in Italy June 12, ending an international operation to rescue asylum seekers traveling from Libya. They were taken to three Italian ports and likely to be transferred to refugee centers inland. Hundreds of women and dozens of babies, were rescued by the frigate FREMM Bergamini as part of the Italian navy’s “Mare Nostrum” operation, launched last year after two boats sank and more than 400 drowned. Favorable weather is encouraging thousands of migrants from Syria, Eritrea and other sub-Saharan countries to arrive on the Italian coast in the coming days. Cost of passage is in the 2,500 Euros range for Africans and 3,500 for Middle Easterners, per person. Over 50,000 migrants have landed Italy in 2014. Many thousands are in Libya waiting to make the crossing. (Massimo Sestini/Polaris)

• L’alimentació i la salut

 

• La història familiar de la nostra classe.

 

Fem una revista digital a l’Institut!

Encetem nou projecte a l’Institut. Aprofitant l’hora setmanal comuna que compartim a “Activitats alternatives” , els tutors de 2n d’ESO B i A (Irene Torres i Joan Buades) us proposem posar en marxa la primera revista que s’haurà produït a l’IES Sant Agustí.

Aquí en teniu la presentació on s’explica com començar:

Ara, que tiri endavant o no depèn de vosaltres, alumnes! Necessitem gent creativa, amb ganes de contar coses interessants sobre la comunitat que constituïm l’IES Sant Agustí, plena d’entusiasme i bon humor. Som-hi!

BENVINGUDES, BENVINGUTS! (HORA D’APRENDRE JUNTS)

Hola a tothom. Aquest curs 2015-16 pot ser un any engrescador. Els grans, els de 1r de Batxiller, esteu entrant en la recta final cap a la universitat. Els més joves ja heu deixat enrere la infància i sou a l’equador de l’educació secundària. Les estadístiques diuen que més de la meitat dels homes no assoliran als 16 anys la graduació en ESO perquè hauran repetit o abandonat. Nosaltres no ens conformem: podem superar això i fer que aprenguem junts molt i millor del que ha passat fins ara. També passa que tenim poques alumnes amb notes excel·lents. Però no ens desanimarem, aquesta és la regla d’or del curs que iniciem. 

Hem d’estar els uns per als altres, fent pinya i donant-nos suport mutu vosaltres i nosaltres, el professorat. Per la meva part, no quedarà. No té cap sentit saber molt com a profe (en el millor dels casos) si els alumnes no progressen, si no fan preguntes, si no fan projectes, si no teniu cada cop més autonomia i criteri propi. Aquesta és la prova del cotó de la bona educació. Les protagonistes sou vosaltres, l’alumnat.

Benvingudes i benvinguts, doncs, gent del teatre, de 2n i 3r d’ESO i de 1r de Batxillerat. El viatge cap a la vostra formació plena continua amb forces renovades. Em teniu al vostre costat. No dubteu a fer consultes, preguntes i demanar explicacions. Intentaré ajudar-vos. Tingueu sempre present que tot plegat, això de l’insti i del sistema educatiu, només es justifica per estar a la vostra disposició perquè el jovent vagi endavant perquè pugui defensar-se el millor possible en un món marcat per les incerteses i la precarietat. Exigiu, qüestioneu, apassioneu-vos amb l’aprenentatge. Hi teniu dret però també és un deure envers la societat i el temps on viviu.

Molta sort i bona feina! (Ja heu sentit la cançó d’aquests eivissencs de “Projecte Mut” que alegren la vida arreu?) 

Com avaluarem a 2n d’ESO?

En el món en què vivim, cada cop són més importants tant el domini de la llengua parlada com la capacitat de treball en grup. Si antigament aprendre una llengua tenia a veure sobretot amb exàmens i treballs escrits, avui es valora cada cop més la capacitat de parlar en públic, saber-se presentar davant altres i ser capaç d’argumentar en el si d’una empresa, un grup o comunitat. Altrament, amb l’avenç de les noves tecnologies de la comunicació i la globalització de la recerca, es fa més i més necessari aprendre a col·laborar en projectes amb altres col·legues i companys/es.

Per això, el departament de llengua catalana i literatura ha actualitzat els seus criteris de cualificació per a ESO. Així, per al curs 2015-2016 donarem importància singular a aquests aspectes. En concret, la nota d’avaluació es nodrirà dels següents blocs:

30% Projectes de treball de l’alumnat (part acadèmica, part comunicativa, presentació pública)

30% Expressió oral i escrita (exposicions i debats orals, exàmens, redaccions,…)

20% Lectures (incloent les fitxes literàries)

20% Actitud

Pel que fa a actitud, és imprescindible una valoració positiva per aspirar a superar l’assignatura.

L’aplicació d’aquest barem serà flexible, buscant l’adaptació el més individualitzada possible per tal que l’alumnat amb menys competències pugui sortir-se’n i perquè l’alumnat més avançat pugui aspirar a nivells d’excel·lència.

Calendari i visites de famílies al tutor, a orientació i al professorat

Aquí teniu també la relació dels correus electrònics de tot el professorat: claustre. Si no trobeu un professor o professora, reviseu el llistat actualitzat al web de l’institut, al menú “professorat/contactes”. Gràcies.

2n d’ESO: Graella de temes per als treballs de recerca

Enguany, començarem a investigar a partir d’aquests temes. Cada grup estarà compost per quatre persones i tindrà una portaveu que en gestionarà l’agenda i coordinarà les tasques.

Penseu-vos bé amb qui voleu fer equip i quins dos temes us criden més l’atenció. En parlem a l’aula!

Teniu quatre opcions. Cada grup haurà de fer un tema, que triarem d’entre aquests: 

a. Valors, actituds i creences de la generació actual i la dels pares i mares.

b. Noves fronteres del progrés humà: la ciència i la tècnica.

c. Les millors escoles i maneres d’aprendre del món.

d. Rànquing dels llocs del Planeta on es viu millor i pitjor.

A classe hem concretat la pregunta clau a investigar per cada grup, com fan en els millors sistemes escolars del món. 

El resultat el teniu aquí baix. Ara, tothom a confegir el guió perquè el puguem validar i començar la feina de debò. Ànim!

Lectures de 2n d’ESO

Com cada curs, aquest any llegirem, com a mínim, tres lectures. Hi trobareu estímuls variats, catalans i estrangers, moderns i clàssics, d’entreteniment i més filosòfics, la idea és gaudir del plaer de llegir. En principi, n’heu de triar una d’entre aquestes a cada avaluació:

---

Si voleu apujar nota, podeu fer-ne més a cada avaluació. La lectura d’un llibre addicional us pot suposar pujar un punt en la nota global. Abans de posar-vos-hi, parleu amb el professor a fi que us poseu d’acord.

Recordeu que heu de presentar una fitxa literària [mireu el menú d’aquest blog] abans de dia 15 de novembre per poder fer l’examen oral i aprovar l’avaluació.

Per cert, si llegiu amb suport electrònic (kindle, readers, ipad, tauletes…), cada cop hi ha més títols en català accessibles digitalment.