Després d’iniciar-nos-hi en la primera avaluació, mirarem ara de millorar la nostra capacitat i qualitat de feina. Podrem fer canvis en els nostres equips i practicarem amb nous suports audiovisuals, ja en parlarem a classe.
Els nous temes a estudi seran:
Ara que ja hem après com fer-los, mirarem de millorar la nostra capacitat i qualitat de feina. Podrem fer canvis en els nostres equips i practicarem amb nous suports audiovisuals, ja en parlarem a classe.
Els nous temes a estudi seran:
June 7, 2014 – Mediterranean Sea / Italy: Italian navy rescues asylum seekers traveling by boat off the coast of Africa. More than 2,000 migrants jammed in 25 boats arrived in Italy June 12, ending an international operation to rescue asylum seekers traveling from Libya. They were taken to three Italian ports and likely to be transferred to refugee centers inland. Hundreds of women and dozens of babies, were rescued by the frigate FREMM Bergamini as part of the Italian navy’s “Mare Nostrum” operation, launched last year after two boats sank and more than 400 drowned. Favorable weather is encouraging thousands of migrants from Syria, Eritrea and other sub-Saharan countries to arrive on the Italian coast in the coming days. Cost of passage is in the 2,500 Euros range for Africans and 3,500 for Middle Easterners, per person. Over 50,000 migrants have landed Italy in 2014. Many thousands are in Libya waiting to make the crossing. (Massimo Sestini/Polaris)
En la segona avaluació, tindrem una paleta de tres temes entre els quals triar què vol investigar cada equip. La proposta inicial és la següent:
* El segle XV, el segle valencià de la literatura catalana
* De la Guerra dels Segadors a la Guerra de Successió europea
* De l’Edat Mitjana al segle XVIII: el canvi de paradigma filosòfic a Occident
Ja podeu anar pensar-vos quin tema preferiu i amb qui voleu fer equip. En parlem a classe.
Animeu-vos-hi i podreu guanyar grans premis gràcies a la vostra creativitat!
De vegades, no sabem com enfocar la redacció d’un comentari perquè ens falta experiència o models en què inspirar-nos. Hi ha companyes i companys que ens poden fer un cop de mà aquí. En aquest primer exemple, arran del text de Najat el Hachmi, Sònia Serra n’ha fet un comentari ben inspirat que us pot servir de molt. L’enhorabona, Sònia!
El podeu llegir en pdf clicant aquí: Per què t’hi fiques correcció.
També ens farà servei i ens pot inspirar la versió definitiva que n’ha fet Raquel Ribas, que s’ha superat, amb escreix, en el segon intent. Cliqueu sobre aquest pdf: ComentCat2Raq.
Enguany, començarem a investigar a partir d’aquests temes. Cada grup estarà compost per quatre persones i tindrà una portaveu que en gestionarà l’agenda i coordinarà les tasques.
Penseu-vos bé amb qui voleu fer equip i quins temes us criden més l’atenció. En parlem a l’aula!
Teniu cinc opcions. Cada grup haurà de fer un tema, que triarem d’entre aquests:
a. Joves al Nord i al Sud de la Mediterrània.
b. El clima i la vida a la Terra.
c. Les drogues i altres addicions.
d. La Mediterrània de l’Antiguitat fins al segle XV.
e. Eivissa avui i en el futur.
A classe proposarem la pregunta clau a investigar, com fan en els millors sistemes escolars del món.
Encetem nou projecte a l’Institut. Aprofitant l’hora setmanal comuna que compartim a “Activitats alternatives” , els tutors de 2n d’ESO B i A (Irene Torres i Joan Buades) us proposem posar en marxa la primera revista que s’haurà produït a l’IES Sant Agustí.
Aquí en teniu la presentació on s’explica com començar:
Ara, que tiri endavant o no depèn de vosaltres, alumnes! Necessitem gent creativa, amb ganes de contar coses interessants sobre la comunitat que constituïm l’IES Sant Agustí, plena d’entusiasme i bon humor. Som-hi!
Reminyola 